けじめ、そして集中。
藤岡市、高崎市のみなさん、こんにちは。
学習塾SEED塾長の杉浦です。
今日もHP・ブログの閲覧ありがとうございます。
現在、雨がぽつぽつ、遠くでゴロゴロ、風が出てきて、太陽が見えます。
はっきりしない状態です。 降るなら降ってくれぇ～。
みなさんが、『これが無ければ、もっと勉強に集中できる』 と思うものは何でしたか？
私が学生のころは、【ゲーム】と即答できました。
今では、【スマホ】でしょうか？
もちろん、全員が持っているものではないでしょうが、所持率は年々上がっています。
スマホは大変便利ですよね。
ゲームや音楽、通信を利用してのコミュニケーション などなど。
中高生は平均４時間は利用するそうですね。（もっとかな？）
じゃあ、スマホを与えなければいいじゃん、と思ってもなかなかそうはいきません。
スマホに限らず、子供たちの勉強を邪魔するものは多々あります。
それらを、まったく使用するな、というのが無理なのであれば、『節度ある使用』 を指示するしかありません。
しかし、子供に『節度ある使用』 ができているのか？
そもそも、『節度ある使用』 はどのくらいなのか？
個人的な見解ですが、『けじめ』 をしっかりとつけられるかが問題のような気がします。
『けじめ』 をしっかりつけて、『集中』 して勉強する。 これが大事!!
ある生徒が、「２０分勉強して１０分スマホをいじる」 ことを６回繰り返していたそうです。（毎日３時間）
これでは、勉強に集中はできませんよね。（案の定、成績は上がらず、志望校も・・・）
遊ぶときは遊ぶ、勉強するときは勉強する。
これができる生徒とできない生徒の二極構造が、そのまま学力の二極構造につながっているように思えます。
集中して何かに打ち込むと時間があっという間に過ぎます。
勉強する時間が長いと感じるのは・・・？
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